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第3章 小于的识字之旅（第2页）

白天，小于除了看识字卡片，还会在绘本上寻找认识的字，看到了就兴奋地指出来。爷爷奶奶也会陪着他一起玩识字游戏，比如用扑克牌写上字，玩抽牌认字的游戏。

晚上，爸爸妈妈会和小于一起回顾当天学习的字，还会用这些字组成词语、句子。有一次，学了“白”“云”“飞”三个字，爸爸问小于：“小于，你能用这三个字说个句子吗？”小于歪着头想了想，说：“白云在天上飞。”爸爸妈妈听了，都竖起了大拇指，夸他说得好。

随着识字量的增加，小于开始尝试自己读一些简单的绘本。虽然读得很慢，还会有不认识的字，但他却乐在其中。有一天晚上，小于拿着一本绘本对爸爸妈妈说：“爸爸妈妈，今天我给你们读故事吧。”

于是，小于坐在沙发上，认真地读了起来。虽然中间有一些磕磕绊绊，但他还是坚持读完了。读完后，小于抬起头，看着爸爸妈妈，眼睛里闪烁着期待的光芒：“我读完啦，我是不是很棒？”

爸爸妈妈把小于紧紧地抱在怀里，激动地说：“宝贝，你太棒了！你看，通过自己的努力，你都能读故事了。”

在学习识字的过程中，小于也有过想要放弃的时候。有时候，一天学三个字对他来说有点累，他会闹小脾气，不想学。但是，爸爸妈妈总是耐心地鼓励他，给他讲一些名人努力学习的故事。

“宝贝，你知道吗？爱迪生小时候为了发明电灯，做了无数次实验，失败了很多次，但他都没有放弃。最后，他成功了，给我们带来了光明。你学认字也是一样，只要坚持，就一定能成功。”妈妈语重心长地说。

小于听了，似懂非懂地点点头。从那以后，他更加努力了，每天都按时完成学习任务，还会主动要求多学几个字。

十三：识字的收获

经过一段时间的努力，小于的识字能力有了很大的提高。他不仅能熟练地认读很多字，还能理解一些简单的词语和句子的意思。

在幼儿园里，小于也因为识字多而受到老师的表扬和小朋友们的羡慕。有一次，老师在课堂上读绘本，读到一半的时候，故意停下来，让小朋友们猜猜下面的情节。小于因为认识字，提前看了后面的内容，就举手说出了正确答案。小朋友们都惊讶地看着他，老师也夸奖他：“小于，你真厉害，认识这么多字。”

小于开心极了，他更加热爱学习了。回到家，他会把在幼儿园的事情告诉爸爸妈妈，还会和他们分享自己新认识的字。

除了在学习上有收获，识字也让小于的生活变得更加丰富多彩。他可以自己看故事书，不再依赖爸爸妈妈给他读。他还会在逛街的时候，读出商店的招牌、广告牌上的字，像个小大人一样给爸爸妈妈介绍。

有一次，一家人去超市购物，小于看到货架上的商品，不停地读着上面的标签：“牛奶、面包、苹果……”爸爸妈妈在一旁笑着，看着小于的成长，他们感到无比欣慰。

随着识字量的不断增加，小于开始对写作产生了兴趣。他会用自己认识的字，写下一些简单的句子，比如“我爱爸爸妈妈”“今天我很开心”。虽然句子很简单，但却充满了他对生活的热爱和对家人的爱。

第十四章：继续前行

小于的识字之旅还在继续，每天三个字的学习已经成为他生活的一部分。他不再觉得学习是一件枯燥的事情，而是充满了乐趣和挑战。

爸爸妈妈也会继续陪伴着小于，帮助他解决学习中遇到的问题。他们会一起去书店，挑选更多适合小于阅读的书籍，让他在知识的海洋里畅游。

爷爷奶奶也会在一旁为小于加油鼓劲，用他们自己的方式关心着小于的成长。有时候，爷爷会给小于讲一些古老的故事，里面包含了很多有趣的汉字文化；奶奶则会做一些小点心，奖励努力学习的小于。

在这个充满爱的家庭里，小于在识字的道路上不断前行。他知道，只要自己努力，就能认识更多的字，了解更多的知识，看到更广阔的世界。而这段识字的经历，也将成为他童年里一段珍贵的回忆，激励着他在未来的学习和生活中不断努力，勇敢前行。